Dans le secteur de la Petite Enfance, une nouvelle tendance voit le jour avec des néologismes ou des oxymores qui fleurissent un peu partout et étayent les discours de certains.
J’en étais là à intégrer les dernières mises à jour linguistiques quand soudain mon cerveau se mit à bugger avec ce nouveau terme: « itinérance ludique » (la première édition de cet article date du 17 novembre 2014).
Pour faire simple il s’agit de la vieille formule « ouvrir les espaces » remise au goût du jour. En gros lorsqu’un enfant à la possibilité de se déplacer dans un espace ouvert et d’être accueilli autour de différentes activités en ayant le libre choix de choisir celle qu’il désire et ce, sur une durée non limitée à quelques quarts d’heure, c ‘est de l’itinérance ludique !
Ben j’ai buggé. Mon pauvre cerveau d’auxiliaire de puériculture anonyme a tout simplement refusé d’intégrer cette association de mots au lexique déjà bien rempli de formules gratinées entourant l’enfance institutionnelle.
« Enfance institutionnelle » existe-il ? Non et alors ? Moi aussi j’ai le droit d’assembler des mots pour « faire genre » ! Non ?
Itinérance ludique….. l’enfant se déplace dans la salle ou la structure, il va d’une activité dite libre à une activité dite dirigée (et vice versa) ou d’une activité libre vers une activité libre ou d’une activité…. bref de jeu en jeu. A cela ajoutez qu’il joue, qu’il apprend au travers le jeu il est donc en itinérance ludique.
Bon sang, mais ce terme ne veut rien dire ! Ou bien est-ce moi qui ne comprend plus rien ?
Faut-il adhérer à toutes les nouveautés lexicales de la Petite Enfance qui se veut Grande Prophétesse du ludo-éducatif dans la pluri-disciplinarité du socio-pédagogique fédérateur d’un environnement sécure… J’arrête là !!!
Mais si un jour je dis: « Ce jour j’ai observé un enfant en pleine itinérance ludique car il s’est désintéressé d’un jeu d’imitation à caractère domestique afin de développer sa motricité parmi d’autres camarades de jeu empreints d’une liberté de mouvements associée à un besoin d’apprentissages cognitifs. »
au lieu de:
« Aujourd’hui j’ai regardé un enfant quitter le coin dinette pour se diriger vers le toboggan où jouaient d’autres copains. »
Eh bien alors – et c’est moi qui vous en supplie – sommez moi d’arrêter !
