Lorsqu’un enfant est séparé de sa famille dans le cadre de l’aide sociale à l’enfance(ASE), la question du soutien à la parentalité interroge. En effet, les raisons du placement influent beaucoup sur le regard posé sur les parents et leur souffrance. La protection de l’enfant devient alors un enjeu délicat dans la relation des professionnels avec ces parents en difficultés.
Comment rester parent quand on est défaillant ?
Comment ne pas dévaluer son parent aux yeux de l’enfant ?
L’ évolution de la relation parentale est observée lors des visites et évaluée par le professionnel uniquement. Le regard porté sur ces parents fragilisés devient donc extrêmement important pour l’avenir même des relations parents-enfant. Or, ceux qui évaluent cette relation sont aussi les accompagnateurs au soutien des parents. La question est donc de savoir si on peut vraiment conserver la distance nécessaire à une analyse objective de la relation familiale quand on est envahit par la problématique parentale. Le besoin d’analyse des « compétences » parentales prend trop souvent le pas sur la nécessité d’accompagnement des familles. Les évaluations reflètent plus les attentes des professionnels par rapport aux parents que le repérage des difficultés et des ressources ( il y en a toujours) décelables chez ces personnes dans le temps des visites. Pourtant, c’est bien à partir de ces éléments de travail que devrait s’organiser les actions de soutien.
