Lorsque l’enfant arrive dans une pouponnière de l’aide sociale à l’enfance, suite à un placement, il n’est jamais seul. Son histoire l’accompagne et colore ses relations dans l’institution. Cet « avant » pouponnière qui inclue ses parents est une référence constituante de l’enfant. Il y a donc d’autres référents que ceux qui accompagnent l’enfant au quotidien dans l’institution.
Comment l’histoire référence de l’enfant est-elle prise en compte ?
De quelle façon le projet d’accompagnement qui doit être mis en place pour l’enfant tiendra t’il compte de son histoire ?
Un projet qui s’encre dans l’histoire de l’enfant permet une continuité de sens pour cet enfant qui restera ainsi sujet de son évolution. Il pourra alors garder pour objectif de lui ouvrir une suite plus heureuse, les éléments qui composent son histoire étant respectés, éclairés, ouvriront une plus grande marge de possibilités. Un tel projet peut éviter à l’enfant d’être l’objet de prises de décisions hâtives ou réactives, extérieures à l’enfant, entrainant dans des impasses avec les risques que l’on connait déjà.
